9.3.  К разделу «Формирование лексического состава русского языка»

1.        Найдите фонетические черты, указывающие на старославянское или

восточнославянское происхождение слов в следующих отрывках:

1) Здравствуй, племя младое, незнакомое!

    Не я увижу твой могучий поздний возраст,

    Когда перерастешь моих знакомцев

    И старую главу их заслонишь от глаз прохожего.

2)  Духовной жаждою томим, в пустыне мрачной я влачился,
     И шестикрылый серафим на перепутье мне явился.

3) Тиха украинская ночь.

Прозрачно небо. Звёзды блещут.

Своей дремоты превозмочь

Не хочет воздух. Чуть трепещут

Сребристых тополей листы.

2.        Выпишите старославянизмы. По каким признакам вы определили происхождение этих слов?

Время, дремать, злодеяние, морока, одежда, медвежонок, белоснежный, златотканый, древесный, прибрежный, бесснежный, водитель, учитель, выключатель, нужда, вожак, ягненок, низринуть, небеса, единица, равный, ровный, прекрасный, мощный, могучий, тишайший, низринуть, страна, карандаш, корона, престол,  брод, бред, драгоценный, честолюбивый, ошеломить, бегущий.  

3.        Подберите к исконно русским словам старославянские варианты или однокорневые слова:

борода, сторона,  ст.  Бологое, голод, горох, ворона,  хоромы, уродливый, самый новый,  мочь, короткий, молочный, солод, морочить.

4.        Подберите к старославянским по происхождению словам русские варианты или однокорневые слова:

одежда, надежда, дщерь, Есенин, агнец, чреда, между, срам,  небрежный, обременить, южный, плен, юдоль, власть, полнощный, единый.

5.        Латинским именам ЮЛИАНА, ЮСТИНИАН соответствуют русские УЛЬЯНА, УСТИН, а греческим ЕЛЕНА, ЕВДОКСИЯ – русские народные АЛЁНА, АВДОТЬЯ. Почему форма имени изменилась именно таким образом?

6.        Выпишите из упр. 307 ( учебник «Русский язык» для 4 класса (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий)) исконно русские слова, к которым можно подобрать старославянские варианты.

М…розко в лесу рук…вицу обронил. Скачет М…розко по ел…ничкам, по б…резничкам…Ищет её на куст…ках, на опушечках, на крутых  б…р…жках. Где же она есть? А она – вот. Л…жит на р…чном б…р…гу, искрами х…лодными переел…вается. Пр…красная рук…вица – из белых снегов прядена, м…телью вязана, л…дяной иглой вышита.

  Найдите слова с чередованием гласных в корне, попробуйте объяснить эти чередования.  Как вы можете прокомментировать чередования согласных в глаголах скачет, ищет?

7.        Выпишите заимствованные слова. Какие признаки помогут вам это сделать?

каре, арфа, добро, борьба, джунгли, муссон,  аванс, организм, ястреб, мятеж, экипаж, дуэль, циферблат, бюллетень,  оптимизм, проект, крик, урожай, трофей, сюита, жабо, митинг, эксплуатация, медальон, палатка, клюв, сольфеджио, приоритет, шезлонг, простор,  коала, интервью, автомат, денди, верфь, баллон, каньон, традиция, экономика.

8.        Прочитайте в учебнике «Русский язык» для 4 класса, ч.1 (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий) список словарных слов. К каким из них вы бы дали этимологический комментарий? Составьте этимологический словарик из 10-12 слов.

9.        Пользуясь этимологическими словарями, докажите родство следующих слов:

елей – оладья, гранат – граната – гранит, композитор – компот, парк – паркет, госпиталь – отель, курьер – курс, кристалл – хрусталь, сарай – сераль, сатана – шайтан, архитектор – техника, камин – комната, квартет – квартал, металл – медаль, машина – махина, проспект – спектакль, гимнастика – гимназия, кепка – шапка, пансион – пенсия, офицер – официант, почта – пост.  

10.   Прочитайте в учебнике «Русский язык» для 4 класса  (авт. – Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина) список словарных слов. Какие

из них являются заимствованными? Проверьте по этимологическому словарю.

11.   Найдите и запишите как можно больше слов с интернациональными  корнями   гео-, аква-, -фон-, -лог-, моно-, -метр-, авто-, -ном- .

Что означают эти словообразовательные элементы?

12.   Найдите и запишите как можно больше слов с интернациональными приставками   ин-, суб-, об-, ад-, кон-, архи-,  контр-.

13.   Найдите и запишите как можно больше слов с интернациональными суффиксами  -изм, -ант, -ация, -тор, -ист.

14.   Что общего у имен 1) НИКИТА и НИКОЛАЙ, АЛЕКСАНДР и АЛЕКСЕЙ, АНДРЕЙ и АНДРОНИК; 2) НИКИТА и ВИКТОР, ЗОЯ и ВИТАЛИЙ, РУСЛАН и ЛЕОНИД?

15.   Что общего у наименований АКАКИЙ и АКАЦИЯ, АРИСТАРХ и МОНАРХИЯ, ВИТАЛИЙ и ВИТАМИН, ГЕОРГИЙ и ГЕОГРАФИЯ, ГЕННАДИЙ и ГЕНЕТИКА, ЕВЛАМПИЯ и ЛАМПА, КОНСТАНТИН и КОНСТАНТА, КУЗЬМА и КОСМОС, МАКСИМ и МАКСИМАЛЬНЫЙ, ФИЛИПП и ИППОДРОМ?

16.   Найдите в Толковом словаре С.И.Ожегова и в Интернете значения слов КРАСНЫЙ, ТЁМНЫЙ, ХУДОЙ, МИР, ПОЗОР, ВРАТЬ, ГОСТЬ. Какое значение в семантической структуре слова более древнее? Найдите самостоятельно слова, изменившие значение в процессе функционирования в языке.

17.   Прочитайте упр. 73  из учебника «Русския язык» для 4 класса (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.45).

А из Англии

Футбол

Прямо в бутсах к нам пришёл,

Вслед за ним пришёл хоккей,

А до этого жокей,

Теннис, яхта, бокс, рекорд,

Чемпион, тайм-аут, спорт.

                      Я. Козловский

Что означают выделенные слова? Справьтесь об их лексическом значении в толковом словаре. Спишите слова, заимствованные  из английского языка. Расположите их по алфавиту.

           Какие еще англицизмы вы бы включили в этот список?

18.   Прочитайте упр. 72  из учебника «Русский язык» для 4 класса (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, стр.45).

Космонавт, ямщик, изба, шофёр, фломастер, комбайнер, кольчуга, йогурт, око, карета, магнитофон, компьютер, календарь, трамвай, купец, кроссовки, пшеница, царь, перст, герой, рыбарь, горизонт.

Все ли слова вам понятны? Какие из данных слов вышли из употребления в современном языке, а какие появились совсем недавно?... Знаете ли вы, что слово шофёр пришло к нам из французского языка и первоначальным его значением было «кочегар паровоза на железных дорогах?